FILOSOFIA GRADO DÉCIMO. Conducta de Entrada

CONDUCTA DE ENTRADA SEMANA 01- 02-03

Actividad 1 Diagnóstico

Realización de Cuestionario, siguiendo instrucciones dadas en clase. Solución en clases y puesta en común.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MANUEL RESTREPO VÉLEZ

“La vida, un aprendizaje permanente”

CONDUCTA DE ENTRADA

Profesor: Juan Carlos Cuartas Ocampo

ÁREA: FILOSOFIA 2014

GRADO: DÉCIMO

Objetivos:

1.      Diagnosticar el nivel de comprensión de los conceptos básicos de las ciencias sociales, tratados en años anteriores,  necesarios para el grado 10.

2.       Afianzar los principales preconceptos a tener en cuenta en el área de filosofía 10, tales como épocas de la historia, características, cultura grecorromana, época medieval, cristianismo, modernidad, siglo de las luces, nacimiento de la ciencia, contemporaneidad, etc.

ACTIVIDAD No 1

A.     Contestar el cuestionario.

Conteste las siguientes  preguntas de acuerdo con lo que recuerde y sepa de años anteriores.

1.      Escriba tres características importantes de las culturas Griega y Romana

a.      ___________________________________________________________________

b.      ___________________________________________________________________

c.      ___________________________________________________________________

2.      Cuáles son los nombres de las épocas en las que se  divide la historia.

a.      _________________________________

b.      _________________________________

c.      _________________________________

d.      _________________________________

3.      Qué caracterizó la Edad Media.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      A qué se denominó Renacimiento.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Qué inventos o ideas económicas, políticas o sociales se dieron durante las siguientes épocas:

a.      Renacimiento.________________________________________________________________________________________________________________________________

b.      Medieval ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c.      Ilustración ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d.      Modernidad__________________________________________________________________________________________________________________________________

e.      Contemporaneidad ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Qué importancia tuvo el Cristianismo para la historia de la humanidad.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.      Qué hechos importantes separan la edad media de la edad Moderna

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Describa donde se ubican geográficamente las siguientes culturas y cuales son sus grandes contribuciones:

Egipcia.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________________________

Babilónica.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________________________

Grego-Romana_________________________________________________________________

China___________________________________________________________________

Hindú___________________________________________________________________

9.      Realizar por parejas crucigrama, completación de frases y sopa de letras. Anexo archivo (hot potatoes)

HORIZONTAL 1 movimiento religioso que dominó toda la edad media, concentraba todos los poderes con la iglesia. 3 Es la caracterìstica mas importante de la edad moderna, en ella nace la... 4 En la edad moderna los... fueron los resultados de la ciencia empìrica. 5 La invención de la brújula permitió conquistar nuevas tierras. El de amèrica fue el más importante de estos. 8 Cultura más importante de la antiguedad, desarrollada en el sur de Europa, en costas del Mar Mediterràneo. Es llamada la cuna de la civilización occidental. 11 Movimiento filosòfico, que dio inicio a la modernidad, iniciado por René Descartes, coloca la razón como la fuente del conocimiento. 13 Es uno de los inventos que da inicio a la modernidad, inventado por Gutemberg, y que favoreció la elaboración de los libros. 14 Fue el continente que se descubrió enla edad moderna 15 Sistema economico y social de la edad media, donde el señor pagaba a los siervos por sus servicios. Estaba basado en el cultivo de la tierra 16 Asi se denomina a la epoca que comprende desde la invencion de la imprenta y el descubrimiento de america hasta el surgimiento de la revolucion industrial 18 Se denomina asi a nuestra cultura, proveniente de Roma y Grecia. 19 Uno de los principales pensadores de la antiugedad y constituye el inicio de la filosofia 20 Imperio antiguo, que dio origen a la cultura occidental junto con Grecia, famosa por sus descubrimientos y desarrollo en todos los aspectos de la cultura 21 Famoso cientifico, matematico de la edad moderna, famoso por el surgimiento de la fisica moderna 22 edad conformada por el surgimiento del Cristianismo y va hasta el descubrimiento de America

VERTICAL 1 Es el nombre de la ultima epoca de la historia, inicia con la revolucion industrial, pasando por las grandes guerras mundiales, y la carrera armamentista, y la era nuclear, hasta nuestros dias. 2 Es llamada la madre de todas las ciencias, surge en Grecia y la cultura occidental. 6 Pais considerado una de las potencias mundiales de la contemporaneidad, alli surgen grandes filosofos, pensadores y reconocidos en el mundo de las ciencias 7 Es el continente mas antiguo, en el se desarrolla los imperios mas importantes de la cultura occidental, surge la ciencia y es hoy por hoy el continente con mas historia, cultura y desarrollo industrial del mundo 9 Epoca antigua, llamada asi porque surgen la filosofia, la ciencia y la cultura occidental 10 De ella surge la ciencia, utilizando la experiencia como unica forma para desarrollar conociento 12 Movimiento de la edad moderna, surge con pensadores franceses, y buscaban idealizar la razon, llegando a todas las esferas de la Europa moderna. Voltaire, es uno de los representantes 17 Potencia del mundo moderno, llego a tener la mayor extension de tierras del mundo.

10.   Socialización de la actividad, cada grupo deberá elaborar lista de temas o palabras que desconocen o no contestaron, debido a la dificultad, desconocimiento o incomprensión de temas.

B.     Entrega de hojas con la actividad desarrollada.

Cada pareja deberá entregar en una hoja lo desarrollado en la clase, que servirá de evidencia del trabajo de clase y para hacer el diagnóstico de la conducta de entrada, sumado a las ideas, aclaraciones y vacios recopilados en la plenaria del grupo durante los últimos 20 minutos de la clase.

C.     Tarea para la semana 03-04

  Traer recortes, imágenes de personajes, ilustraciones de arte y la cultura de cada una de las épocas, hojas papel carta u oficio blancas, consultar acontecimientos, hechos históricos de las épocas, tijeras, golbón, colores, marcadores, libros de sociales y filosofía, etc.

Estos materiales son indispensables para la realización de la actividad 2

ACTIVIDAD No 2 (línea del Tiempo)

A.     Elaboración de línea del tiempo

Las hojas de block traídas por cada pareja deberán unirlas y hacer una línea de tiempo ellas de tal manera que escriban la información traída. Sobre la línea superior deberán escribir los hechos que consideren importantes para cada época de la historia, de forma ordenada, cronológicamente, y debajo de la línea del tiempo trazada, deberán escribir las ideas, personajes y acontecimientos ideológicos que marcaron cada época.

Las ilustraciones, fechas y láminas deberán ir de acuerdo a lo señalado en cada época.

Se sugiere que para distinguir una época de otra utilizar diferentes colores, por ejemplo: azul para la antigua, rojo para la medieval, etc.

B.      Entrega de trabajo de clase “línea del tiempo”.

C.     Cada grupo presentará a los demás compañeros de la clase, sus ideas y trabajo, otro grupo en el salón de clase, pegará papel bond en las 4 paredes del salón, que servirán para ubicar la línea del tiempo de las épocas de la historia. Recogiendo la información de todos los grupos y explicando aquellos acontecimientos que pasaron por alto o de mayor relevancia en cada época. El Docente orientará el repaso de los hechos y la explicación de las principales ideas, movimientos, hechos y personajes que dieron cambios importantes de las épocas.

REPASA CON ESTA EVALUACIÓN

Evaluación conducta de entrada ejemplos

PROYECTO EL TINTERO. Trabajo de investigación

El espacio para la reflexión en torno al pensamiento y temas de interés propuestos desde la filosofia, las ciencias humanas, las naturales, la ética, las sociales, la tecnología, la recreación y el deporte y que involucren los valores, la sociedad, el entorno y la forma de pensar.

EL LUGAR  DONDE SE EXPRESA EL  LIBRE PENSAMIENTO DESDE LA PROPIA VISIÓN Y LA VISIÓN DE OTROS...

Para el mes de febrero...
aqui tienes algunas de las preguntas generadoras de pensamiento, que te servirán para aumentar tu conocimiento, el espíritu investigativo y mejorar tus notas de calificaciones en el 60% de seguimiento.

RECUERDA: contestar 1 o 2 preguntas, en forma de ensayo, en hojas de block. Mínimo 2 hojas. Presentarlos al profesor y en clase sustentar la respuesta...

1. Qué hizo posible el cambio de mentalidad de la Edad Media a la E. Moderna?

2. Porqué se habla en la época moderna de ciencia, cuando desde la antigüedad se está hablando de lo mismo?

3. Cómo se define la filosofía? qué estudia y cuál es tu utilidad?

Ver más...

http://www.slideshare.net/guest253c0d/platon-power-point

UNIDAD No1 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. Guia 1,

Guía No 1.

FILOSOFÍA GRADO DÉCIMO.

Unidad I INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA.  

Guía No 1.

En este primer tema ofreceremos una aproximación a la filosofía, describiendo, en términos generales, su naturaleza y los motivos principales del filosofar.

La filosofía se origina cuando las preguntas fundamentales que abordamos necesitan ser resueltas, desde la curiosidad, y el deseo de encontrar la verdad de ellas.

Todos tenemos inquietudes filosóficas.

En algún momento de nuestra vida todos experimentamos “inquietudes filosóficas”.  Generalmente las pasamos en alto o les prestamos atención por algunos instantes y después las olvidamos. Sin embargo, por más rutinaria y aburrida que sea nuestra vida, nuestra capacidad de asombro nunca muere. Nuestro apetito intelectual, anímico y espiritual está presente y de algún modo buscamos la manera de satisfacerlo.

Todo aquello que nos sorprende profundamente  y en ocasiones nos preocupa, nos invita a investigar. Es evidente que somos seres curiosos y que en la actividad filosófica hay mucho de curiosidad. “Todos los seres humanos, por naturaleza, desean saber”, decía el filósofo griego Aristóteles.

No basta con ser curiosos.

Cuando nos inquietamos por lo que vivimos y pensamos, podemos afirmar que hemos comenzado a andar el camino de la filosofía. Sin embargo, la curiosidad por sí misma  no es suficiente  para justificar la actividad filosófica, es decir, la filosofía no se practica únicamente por curiosidad.  ¿Habría entonces otra razón o razones para filosofar?

Se puede decir que la filosofía es un conjunto de inquietudes que pueden causar asombro a los seres humanos, también se puede y debe definirse como la acción que permite abordar filosóficamente estas inquietudes.  Por tanto, en vez de hablar de preguntas filosóficas, es más adecuado pensar cómo abordarlas de manera filosófica.

De una u otra manera todos tenemos inquietudes filosóficas. Sin embargo, no todos sabemos filosofar.

Cómo se originó la filosofía?

En un comienzo los hombres explicaron los fenómenos de la naturaleza atribuyéndolos a dioses. Este tipo de explicaciones recibió el nombre de mito. Posteriormente, buscaron explicar estos mismos fenómenos de una forma más racional y satisfactoria. Así comenzó a surgir la filosofía.

En la Antigüedad es imposible deslindar con claridad el terreno del mito del terreno de la filosofía. Sin embargo, se puede decir que la filosofía surgió en Grecia, India y Egipto, de un grupo de hombres  que se preocuparon por la búsqueda de explicaciones racionales  a los fenómenos.

Las respuestas que lograron les ayudaron a comprender la naturaleza y a restarle valor a los mitos, originando un proceso de desmitificación. Estos grupos comenzaron a buscar lo esencial, o ya en la causa externa a los fenómenos, sino en ellos mismos.

Entre los siglos VIII y V antes de Cristo los griegos comenzaron  a desarrollar la reflexión filosófica. Algunos dicen que el primer filósofo propiamente dicho fue Tales de Mileto, reconocido sabio de los siglos VII y VI a.C. sin embargo, se sabe que por esta misma época, muchos griegos practicaban la filosofía.

La palabra filosofía, de origen griego, está compuesta de dos términos: filos, que significa amor, amistad, y Sofía que significa sabiduría. Es decir, la filosofía se puede traducir como “amor a la sabiduría”. Esto significa que la filosofía no es en sí misma la sabiduría, sino la acción de buscarla. Ser filósofo, según la idea griega, no es ser sabio, sino querer serlo, lo que puedes ser aún mucho más sabio que creerse sabio.

¿Qué se logra al estudiar la filosofía?

Estudiando filosofía aprendemos, por nuestra propia cuenta, a recorrer el camino intelectual que otros han recorrido. Esto favorece nuestra capacidad de pensar autónomamente y mejora la habilidad para comprender, no sólo textos escritos, sino también a otras personas, otras culturas, y otras épocas.

El estudiar filosofía logramos:

1.    Reflexionar. Ya  que la ampliación de horizontes, la comprensión, el argumentar con propiedad y el pensar de lo que nos asombra nos libera de lo rutinario, nos distrae y emociona.

2.     Abrir la mente y ponerla a trabajar creativamente, ya que la filosofía es un estímulo constante a la reflexión y mejora nuestra comprensión y capacidad de transformación de la realidad.

3.    Iluminar nuestras acciones y nuestra vida. Porque la filosofía es también, como creía Sócrates, un autoexamen: el ejercicio de examinar, cuestionar, revisar, corregir y evaluar racionalmente nuestros prejuicios y nuestras conductas-

4.    También la filosofía nos ayuda a lograr un desarrollo significativo en nuestra capacidad reflexiva como plantear y comprender preguntas filosóficas, leer e interpretar textos con herramientas lógicas, escribir reflexiones razonadas y argumentadas lógicamente.

¿Qué es la filosofía?

La filosofía es esencialmente una actividad. Como tal requiere de tiempo para su ejercicio y sólo mediante su práctica continua podemos mejorar nuestro desempeño filosófico. Pero, ¿de qué clases de actividad hablamos? Podríamos  dar varias respuestas, todas ellas correctas. Veamos algunas:

-          La filosofía es una actividad productiva. La actividad filosófica no sólo da lugar a escritos intelectualmente estimulantes, sino que también produce efectos positivos, en nuestra forma de concebir y de vivir la vida; permite mejorar nuestra capacidad de pensar la realidad de un modo más profundo y ayuda a perfeccionar el manejo de nuestros conceptos.

-          La filosofía es una actividad práctica. Muchos de los antiguos griegos concebían la filosofía como una forma de vida. Pero aún hoy es concebida por muchos de esa manera.  En este sentido, filosofar es desarrollar, con ayuda del pensamiento, costumbres o hábitos que nos ayuden a ser felices. Es decir, la sabiduría que busca la filosofía es para la vida, es una sabiduría práctica.

-          La filosofía es una actividad teórica. Los filósofos no sólo se han puesto como meta lograr la felicidad, el bien o la belleza. También buscan la verdad. Por esto, según otra definición de los antiguos griegos, la filosofía es la búsqueda desinteresada de la verdad.

En este sentido son muchos los caminos que los filósofos han seguido para alcanzarla.

El ánimo filosófico también está presente en la investigación científica, sólo que su práctica no siempre está sometida a la búsqueda de algo necesario o útil.

Dificultad de la filosofía

Hay una razón por la que la filosofía resulta particularmente difícil: en ella se formulan preguntas inquietantes para las cuales no siempre hay respuestas definitivas. Por esto, la filosofía consiste básicamente en aprender a pensar y no en memorizar, ni repetir lo que otros han dicho. La consecuencia de esto es que al poner en obra  la reflexión filosófica, nos arriesgamos a cuestionar incluso aquellas creencias y opiniones que consideramos más solidas.

Actividad No 3

1.    Lee Guia No 1. Introducción a la filosofía y realiza un mapa conceptual donde el documento.

2.    Responde las siguientes preguntas

2.1  ¿Qué es la filosofía?

2.2  ¿Qué diferencia existe entre las explicaciones de los demás pueblos de la antigüedad con las explicaciones de los griegos?

2.3  ¿Porqué es importante aprender filosofía?

3.    Consulta en el diccionario el siguiente glosario

Arjé.

Presocráticos.

Mito

Logos